[ 摘要 ] 转载新浪安徽《全科评价 促学生全面个性发展》
隆冬至，学子还。在建校第一个假期来临之际，合肥南小海恒分校全体教师在校长张荻的号召下，群策群力，以全科评价，促全面个性发展为要义，结合本部绿色评价体系，对期末评价进行了改革，初步形成了立足全课程，贴近海恒真实学情的全新评价机制---全科评语。
“子涵，你是一个文静而又懂事的女孩。上课遵守纪律，认真听讲。不过，老师觉得，你应该更开朗一些，在所有的课堂上都能够发言更积极一些，就像在美术课上一样，爱动脑筋、爱回答大家的问题，老师和同学们都期待着你精彩的表现，好吗？”
“亲爱的‘小闹钟’，在老师的心目中，你是一个懂事、善良又爱学习的好孩子，也是老师得力的好助手，美术老师喜欢你的创意，音乐老师喜欢你超强的乐感，连啦啦操教练都夸你动作到位，能吃苦....。.在同学的心目中，你是一个‘小模范’，你热心助人，关心同学，热爱咱们班，字也写得越来越好看了，希望你今后要自信些，加强语言表达能力的锻炼，争取更大的进步哦！”
“顾班，一个学期结束了，老师们要送你几句话：‘敏而好学、学又善思’---语文王老师；‘音乐精灵、拉丁小舞后’---音乐张老师；‘未来的金话筒’---小主持人王老师....。.瞧，你是如此全面发展的好孩子，不仅老师们都喜欢你，同学们更是以你为小榜样，无论是课堂上，还是课下，你都能严格要求自己、做好他人表率。希望你能够更有责任意识，带领悦雅少年们取得更大的进步啊！”
像这样或温情、或诙谐的期末评语跟随网络发送到每个海恒学子手中，评语不仅涵盖了语文、数学、英语等传统主学科的反馈，更纳入了品社、音乐、美术、体育等各科老师的期末寄语，形成了全面、真实的综合评价。这种打破常规套路的评语一经发送，受到了家长们的好评和称赞，一(3)班的曹贺淇妈妈给老师留言：虽然我们学习成绩不拔尖，但老师的期末评语让我看到了培养的希望，我们在动手能力和音乐课上都非常好，孩子也感到更自信了。
教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。南小海恒致力于每个孩子的全面个性化发展，不仅常规课程、校园环境布置、特色活动等各项工作上着力践行，期末的全科评语更是办学思想的浓缩，这一载体不仅为家长全面了解孩子在校情况提供了直接反馈，更将大大助力全体学生个性、健康发展。(王燕)
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