10月19日下午，准备了数周的南小数学计算教学展示课活动如期在南门小学海恒分校报告厅隆重举行。此次展示活动既是双减背景下，对计算教学的一次研究和学习，也是明珠团队在我校开展的一次帮助青年教师提高教学研究水平的实战性研讨活动。本次活动邀请到了合肥市教科院评价中心主任、市小数教研员李萍主任；合肥市天水路小学校长苗峰；合肥市经开区小数教研员张蓝木主任进行指导、交流。参加此次观摩研讨的还有来自淮南的校长研修团、经开区明珠人才团队的专家老师以及区内各兄弟学校的老师们。
本次研讨活动以计算专题教学为切入口，以同课异构的方式展开。为我们做展示课的胡霞和施文两位老师，为我们带来了两节不一样的《小数加减法》的教学案例。
胡霞老师从情景出发，引出小数加减在实际生活中的广泛运用。通过整理信息、列出算式、发现问题将课堂有条不紊的铺呈开来，紧接着引出重难点，带孩子一起进行有关小数加减法的算理与算法的研究。
施文老师使用了翻转课堂的教学方法。在自学的基础上，生成孩子用已有认知解决新问题的能力程度，课堂上，施老师针对问题来聚焦、解决问题、突出重点，在原有能力程度上进行拔高。
两位老师都将小数加减法与整数加减法进行了对比分析。孩子在对比中发现了计算类知识的本质，即：相同计数单位的数方可进行运算。在教学中，两位老师都重视对算理的梳理，对学生思维的启发，并有意培养孩子解决问题的多样、优化意识。进一步提高了学生分析、解决问题的能力。
课后，几位专家老师给出了及时、珍贵的点评和指导。李萍主任提出：数学源于生活，不脱离问题情景的数学学习才有它存在的意义。现下的命题趋势也是要把数学融入情境之中。我们教师要用好情境，培养孩子将数学抽象出生活再作用于生活的能力。在双减背景下，孩子们表象的“减”，实质上是对我们老师提出了更“繁”的要求。
苗峰校长带来讲座，向大家介绍了整体化教学在本单元中的可行性，为我校数学教师进行计算类教学的研究给出了切实有效的建议。
经开区小数教研员张蓝木主任说：这是一次非常难得的教研活动。南小对青年教师的培养为我们区小数教研进一步实现做大、做精、做实提供了一次非常有示范性的契机，并对校方和数学组表示肯定和感谢。
（撰稿：丁艳婷、汪淑娟 审稿：李飞）
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