教学研究是教学当中的重要环节，是教师成长的一种关键形式，因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进，以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。为增进经开区南北片区之间小学数学教学教研互动交流，发挥“聚焦课堂”以赛促训的作用，促进一线教师课堂水平提升，经研究决定，2021年12月10日下午，在合肥南门小学海恒分校开展合经区小学数学2021-2022第一学期“南北交流”暨“聚焦课堂”成果展示活动。合经区中心教研室小学数学教研员孙进老师、合经区小学数学兼职教研员张蓝木老师、南门小学海恒分校全体数学教师及区内各校小数教师代表参加了此次活动。
本次活动分别由经开区南区学校代表南门小学海恒分校的施文老师、北区的经开实验高刘小学的王晓锐老师以及合肥市六安路小学翠微分校荣获区“聚焦课堂”比赛一等奖的丁亚如老师分别带来三节精彩的课例展示。
首先是由南门小学海恒分校的施文老师执教的五年级的《解决问题的策略》，施老师紧紧围绕目标，通过围一围、看一看、画一画、说一说等有效手段，让生不遗漏、不重复的列举出符合要求的所有答案，体会一一列举策略的价值，整节课让生经历了理解题意、发现策略、反思策略、运用策略的过程，体现了解决问题课型的流程与特征。
第二节课是三年级下册的《认识面积》，是由经开实验高刘小学王晓锐老师执教，王老师教学环节设计合理，首尾呼应，课堂生动有趣，准确把握了数学课程标准要求的内涵。学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参与学习，积累了丰富的活动经验，体现了“数学教学是数学活动的教学”的课程理念。
第三节课是《分数的初步认识》暨“聚焦课堂”一等奖展示课，由六安路小学翠微分校丁亚如老师执教。丁老师教学过程清晰完整，通过野餐分食品情景自然的引入分数，让生体会分数产生源于生活的需要。丁老师还注重学生动手操作能力的培养，学生在动手折一折、涂一涂等活动中自主地探索出分数的意义和大小比较方法，充分发挥了学生学习的主动性。整节课中丁老师语言简练规范，注重生数学语言的训练，40分钟下来，学生基本都能准确的表述几分之一的意义，知识、能力、情感目标落实十分到位。
三节课罢，教研活动“教”的部分已经告一段落，经过短暂的休整后， “研”的序幕正式拉开。
首先是与会各校代表老师的精彩点评与分享。其中有来自168玫瑰园西校区的激情满满的新教师，也有来自翡翠学校的仍旧不断打磨自己的老骨干，而作为“南北交流”的两所代表学校，胡亮老师和丁艳婷老师也都进行了精彩发言。会场的每一名老师都在认真听、用心评，将此次教学研讨活动推向了高潮。
接着，区教研员张蓝木老师就此次活动做点评并指出，老师们从台下到台上是需要不断打磨自己的，从自己的课堂到组内交流，从校内教研到区级活动，而这一次次的打磨的机会则是需要自己不断去争取的。只有做到台下真用功，才有台上四十分钟。
活动最后，合经区中心教研室孙进主任就此次活动结合自身经历开展了以成长为主题的微讲座。他指出，目前我们年青教师普遍存在课堂广度与深度不够、教学重难点把握不清以及教学方法不能灵活运用这三点问题。并且针对这三大问题给出了五条建议：一是要有主动寻求专业发展的积极态度；二是要通过不断的学习、实践来丰富自己的教学经验；三是要积极开展小专题研究；四是要及时进行案例分析，写教学日志不断反思自己；最后要积极参加团队活动，依靠团队的力量来提升自己。在此过程中，孙主任还分享了很多自己的故事，旨在引导我们在不断打磨自己的同时要积极争取每次机会，只有一次次把自己“逼到死角”，才会有“自我价值实现”之花的绚烂绽放。
每一次教研，都有一些收获。作为一名教师，必须不断学习、实践、反思，才能够有所成长。很庆幸，合经区教研室一直在给我们搭建这样的学习与展示自己的平台。相信经开区小数人定能不负韶华，以梦为马；不忘初心，砥砺前行，做幸福的教育追梦人。
（撰稿：孙敏 彭刘 审稿：李飞）
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