[ 摘要 ] 为了进一步提高教师对于新课标视域下的计算教学，提升全体教师课堂教学能力，2023年2月18日星期六，在区教研室统一组织下，合经区贲友林工作站课例研讨活动在我校如期举行。本次活动围绕“新课标 原教材 新课堂”为主题有序开展，参加此次研讨活动的有全国特级教师贲友林，工作站的全体老师及区内其他学习数学教师。
吴成竹、张雯数学名师发展室：
承办合经区贲友林工作站新课标视域下课例研讨活动
春韵渐浓 学履不辍
为了进一步提高教师对于新课标视域下的计算教学，提升全体教师课堂教学能力，2023年2月18日星期六，在区教研室统一组织下，合经区贲友林工作站课例研讨活动在我校如期举行。本次活动围绕“新课标 原教材 新课堂”为主题有序开展，参加此次研讨活动的有全国特级教师贲友林，工作站的全体老师及区内其他学习数学教师。
课堂观摩
彭刘《图形的旋转》
第一节课，我校的彭刘老师执教人教版五年级下册《图形的旋转》。
彭老师以生活中常见的物体旋转运动为切入点，在具体形象中激发孩子们的思维，走进旋转的世界。
通过操作、观察、比较、发现这一教学主线，配合精心设计的教学流程，逐步引领学生将生活中物体的旋转用数学语言准确表达出来，学生自主探索、体会、总结旋转的三要素，课堂教学条理清晰，重点突出。最后，彭老师通过呈现生活中的旋转美，加深学生对旋转的认识学习，启发学生--数学源于生活并应用于生活。
邓慧雨《乘法和加、减法的混合运算》
第二节课，合肥市朝霞小学邓慧雨老师执教苏教版三年级下册《乘法和加、减法的混合运算》。
邓老师由实际生活当中学生去商店购物的经历引课，通过多媒体课件创设教学情境，让学生根据数量关系自主列式，引导学生对比不同的算法体会乘法的便捷性，在理解的基础上，总结出乘法和加减法的混合运算的运算法则。整节课放手让学生自主学习，学习氛围轻松活跃，增强了学生的学习积极性和成就感。
邓威《两位数乘一位数和几百几十乘一位数的口算》
第三节课，合肥市莲花小学校长邓威执教三年级下册《两位数乘一位数和几百几十乘一位数的口算》。邓老师通过创设生动的教学情境，让学生自主列式并进一步提出疑问：如何快速口算出草莓的数量，通过个人和小组竞赛比拼的方式激发学生积极自主地探究口算两位数乘一位数的不同方法。
邓老师在课堂上适时通过两位数乘一位数对比引出几百几十乘一位数的口算，无缝衔接地让孩子们进行知识迁移，学以致用。
整节课氛围轻松活跃，结构完整，环环相扣，稳扎稳打，关注学生的疑问。学生在探索交流中体会了“先分再合”的口算方法。
最后，邓老师巧妙设计课堂，让学生通过乘法算式逆推其实际意义，既巩固了口算乘法的方法又培养了孩子的逆向思维能力。
观课研讨
学无止境，教无止境，研无止境。课后，全体与会老师进行了严谨细致地课例研讨。贲老师没有采用常规的评课研讨模式，而是让老师们作为学习者，体验如何去对本节课重新思考和设计。教师们以饱满的姿态，严谨的治学态度，分别对教学目标的定位、教材变化、课前教师备课与课堂学习的关系以及学生个性想法的处理等话题进行了充分的交流与互动。
贲友林专题讲座：
《数学课堂：选择能引发学生思考的教学方式》
观课研课之后，国家特级教师贲友林给大家带来讲座《数学课堂：选择能引发学生思考的教学方式》。
贲老师从3个生动故事说起，谈到了2001年、2011年、2012年数学课标关于“教学方式”的3次阐述，提出了选择能引发学生思考的教学方式一种路径——小研究学习。他详细介绍了小研究的种类、小研究怎么做，彰显着一位深耕课堂的特级教师的深度实践：用思考引发思考。
贲老师的教学实践与思考也提醒着我们：人的教育不能只是简单地、机械地接受训练，最重要的是要使儿童学会思考。“学之愈深、知之愈明、行之愈笃、研之愈远”。本次研修点燃了教师们学习新课标的热情，老师们认真聆听着贲老师的讲解，用心记录下重点内容，从理论中汲取营养，感悟新课标的丰富内涵。
在交流环节，教师们结合自己的教学实例各抒己见、共研共学。
教而不研则浅，研而不教则空；一花独放不是春，万紫千红春满园。联合教研，携手共进，聚众力，用众智，相信我们会更好、更快地发展，让美好发生！
（撰稿：王春梅 张宁 审稿：张雯）
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