[ 摘要 ] 浅谈对《妈妈心 妈妈树》绘本的教学感受
从事教育工作多年，我一直坚信一句话“没有爱，就没有教育”。
如何向学生传播爱，如何教育孩子做个有爱之人？思考良久，我决定从绘本故事入手——《妈妈心 妈妈树》。
绘本教学，时下是一种新兴的教学模式，正慢慢进入我们的视野。这本绘本，以“爱”为主题，整个故事贯穿了很多种爱，每一种都是那样纯粹，那样温暖。
但是，让孩子通过绘本感受爱、做个有爱之人，却不是易事。
老师要通过亲切而友好的方式进行引导，也许是让人倍感暖意的笑容，也许是轻轻柔柔的话语，也许是一次赞许的目光，让孩子们在爱的氛围中不知不觉慢慢靠近你。这时候，你会发现，你读着故事，你的孩子正听得聚精会神，平时闹腾的“淘气包”们也竖起耳朵坐得规规矩矩。一切都那么自然而又美好。
然而，仅仅靠生动地读故事是远远不够的。“妈妈为什么要给小苹果做一颗‘妈妈心’？”不要着急告诉他们这是因为爱，你要给孩子们一把钥匙，就像寻觅宝藏似的，鼓励孩子自己去绘本中找到“爱”的宝盒。老师可以引导孩子们观察，学会看图，学会思考，但是，刚刚好就是最好的，你设置的问题一定不能太难，一定不能太多，过量反而显得沉闷乏味。试想：总是拿着钥匙又打不开宝盒的感觉会让人多懊恼呢？适当的时候，给孩子解开谜底，告诉他们做得真棒。
“在学中玩儿，在玩儿中感受爱”。40分钟对于一年级的孩子来说，实在太漫长。面对孩子们渐渐“葛优瘫”你怎么办？一味地斥责会破坏爱的氛围，继续讲故事又听得昏昏沉沉。这时，何不放一首轻松舒缓的音乐，抓住孩子们的好奇心，在音乐的怀抱中，唤醒他们的记忆，回想自己和爸爸妈妈之间发生的事，悄无声息的，让孩子们感受到原来自己一直被爱包围。还可以动手做一做“儿子心”、“女儿心”，写上“爸爸妈妈我爱你”回家送给父母，这不就是爱的传递？
从教会孩子理解爱、探索爱到最后分享爱，你完成了自己的教学目标，你满心欢喜。
当下课铃声响起，孩子们仍意犹未尽地拉着你的手告诉你关于他和父母之间有关爱的故事，你看着他们一个个兴致盎然的样子，以为自己是成功的。
其实最重要的事，你还是忘了——绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对故事有进一步的理解。所以，教师一定要先教会孩子看绘本而不是读故事。感受美妙的故事之前，要从了解绘本做起。
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