重视低年级学习习惯的培养

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  • 时间:2015-09-10
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学生学习习惯的养成重在小学低年级时期,它影响着学生的一生。小学阶段就是学习习惯养成阶段,而现状却恰恰相反,现在的孩子被寄予厚望,无论是家庭还是学校,对教育的重视集中体现在只看重成绩,其他的一概忽略。其实冷静想一想,小学时的几个100分,往往说明不了什么,养成的良好学习习惯却能终身受益。

作为一名数学教师,在工作中,我认为小学低年级是学生形成良好读书习惯的最佳时期。阅读数学课本关键是读会课本中的“主题图”。我在课堂上教给学生读题方法,要求学生边指边读,多读几遍。读中画重点字、词,养成用符号标记习惯。对有难度的题目,要求学生边读边摆学具,或在草稿纸上画示意图,将数量关系直观科学地体现出来,提高学生分析问题、解决问题的能力。


低年级学生好动,写作业时总是静不下心来。下笔之前比较随意,读题马马虎虎,只看个大概。就是几个0—9的数字、“+、-”符号也写不工整,还会经常抄错。这种不够谨慎的态度直接导致学生一错再错,学习成绩总是很难进步。因此,我在学生写作业时要求学生对数字、符号的书写不但要工整,而且要准确;下笔之前要慎重思考,下笔后少用橡皮。在平时的批改作业时,我特别留意学生写的字是否工整、清楚,数字、符号有没有抄错,计算是不是正确。对符合要求的学生在作业本上加红红的“    ”,并定期进行优秀作业评比、展览,还给他们发奖章。